В чем проблема с источником инноваций в Китае?

Автор Ван Юйцюань

Недавно в научно-техническом сообществе была опубликована статья под названием «Миф о 500-миллионной знаменитости профессора из Шаньдуна». В статье описывается запатентованная технология безфторированного уретанового вспенивающего агента, разработанная профессором Би Юйси из Шаньдунского технологического университета, стоимостью 500 миллионов юаней. Стоимость исключительной лицензии, предоставленной отечественному предприятию, обновила рекорд по трансформации научно-технических достижений китайских университетов, превысив более чем на 50 миллионов юаней Университет Цинхуа, занимающий второе место.

Однако, прочитав всю статью целиком, я обнаружил, что за этой историей скрывается немало печали. В каждой ссылке отражены проблемы системы управления НИОКР в китайских университетах. Успех профессора Би уникален в особых обстоятельствах и не подлежит копированию...

Во-первых, проект НИОКР изначально не мог подать заявку на финансирование.

В заявке на проект невозможно указать обоснование исследования, поскольку этого ранее никто не делал. Если за рубежом этого никто не делал, будет сложно пройти общую проверку. Лишь некоторые зарубежные учёные начали изучать эту тему. Даже после публикации статей и подачи патентных заявок китайские учёные в то же время подавали заявки по схожим темам, призывая восполнить пробелы в отечественной науке и выйти на лидирующие позиции на международном уровне. Легко получить преимущество.

При такой системе нельзя сказать, что руководство не верит в способность отечественных учёных добиваться достижений мирового уровня, но рассматривает это с точки зрения механизма ответственности, поскольку успешность новых инновационных проектов низка, а сроки и конечные результаты непредсказуемы. После провала никто не несёт ответственности. Последующие инновации отличаются: другие уже это сделали, по крайней мере, это определённо будет успешным, и уже имеется множество статей, патентов и даже справочной информации о продукте. Проект профессора Би начал разрабатываться, и финальное испытание прошло успешно. В общей сложности, на завершение проекта ушло десять лет.

Последующие исследования, даже если они в конечном итоге увенчаются успехом, осно- вывались на правах интеллектуальной собственности, принадлежавшей другим, а некоторые из них прошли строгую патентную проверку. Даже если и вносятся улучшения, для этого требуется разрешение других. Будучи чисто научным исследованием, после коммерциализации оно столкнется с множеством препятствий, поэтому конечные результаты большинства этих проектов не могут быть преобразованы, а даже если и будут, то столкнутся с спорами об интеллектуальной собственности.

Здравый смысл подсказывает, что если невозможно подать заявку на проект без финансирования, то невозможно набрать аспирантов. Об этом можно только мечтать, но сын профессора Би как раз учился в магистратуре по химии и прекратил учёбу за границей. Финансирование также решается благодаря помощи друзей. Без этих особых обстоятельств этот проект не смог бы продолжаться.

Во-вторых, сложной проблемой является защита интеллектуальной собственности проекта.

Проект профессора Би столкнулся со множеством трудностей, от конфиденциальности до окончательного оформления патента. Самый примитивный способ обеспечения секретности — это защититься от смерти и не оставить безрезультатно. С самого начала в лаборатории могли участвовать только два отца и сыновья, а для испытаний использовались внешние ресурсы. Команда играла в 12-очковый дух, чтобы гарантировать, что образцы не покинут поле зрения, и даже статьи не решались публиковаться, опасаясь раскрытия технических секретов. Тем не менее, кража из лаборатории, все жёсткие диски компьютеров были украдены, благодаря предусмотрительности профессора, критически важная информация не осталась в лаборатории, иначе последствия были бы невообразимыми.

Меры конфиденциальности и защиты интеллектуальной собственности проекта уже проработаны: какие этапы должны быть конфиденциальными, какую информацию необходимо сохранить в тайне, какие меры конфиденциальности следует применять, когда следует подготовить макет патента и когда статьи могут быть опубликованы – все эти вопросы имеют практически стандартизированные решения. Однако этот подход отсутствовал на протяжении всего проекта.

Профессор Би преодолел эти трудности самым примитивным образом, благодаря собственной мудрости. Более того, проект может полностью опубликовать статьи, и это может быть очень важная работа. Если статьи будут опубликованы, их оценят международные эксперты. Некоторые люди продолжат исследование и получат много ценной информации.

Почему зарубежные исследовательские институты осмеливаются публиковать статьи? Перед публикацией статьи проводится комплексная патентная подготовка и защита технической тайны. Даже если кто-то продолжит изучать новые разработки, когда потребуется коммерциализация, это принесёт ему только пользу. Кроме того, между патентами и публикациями проходит достаточно времени, чтобы опубликовать статьи.

Этот проект также столкнулся со множеством трудностей при оформлении патентов. Профессор Би обнаружил, что не может найти подходящую профессиональную команду по обслуживанию. Из-за недоверия у него не было нужного канала связи для понимания. В конце концов, руководство университета выступило с письмами к руководству Государственного совета, и руководство внимательно отнеслось к инструкциям. Позже Государственное ведомство интеллектуальной собственности направило старшего эксперта из химического факультета для помощи в поиске и участии в оформлении патента. Однако сколько проектов могут получить такую обработку? Это важное технологическое достижение, и если оформление патента будет ошибочным, весь проект будет заброшен. В частности, гиганты нескольких крупнейших химических отраслей в мире имеют очень старшие команды по управлению интеллектуальной собственностью. Как только в патенте появятся лазейки, результаты будут представлены напрасно. Это так.

Наконец, результаты преобразуются.

В процессе преобразования достижений университет профессора Би практически использует всю мощь университета. «Вице-канцлер руководит командой финансового отдела, юридического отдела, отдела активов и отдела науки и технологий, стремясь добиться хорошей цены». Прежде всего, чтобы дать этому университету просвещение и признание, в обычных обстоятельствах научные исследования принадлежат государству, и процесс утверждения передачи будет весьма затруднительным. По этому поводу возникали споры, и даже неоднократно возбуждались уголовные дела.

Но вернитесь и скажите: несмотря на то, что проект был окончательно оценен в 500 миллионов, можно ли продать его по более высокой цене? Или использовать метод комиссии, в зависимости от объема продаж продукта, для получения лицензионного платежа вместо выкупа, или же помощь со стороны школы, напрямую использовать технологии для финансирования проекта, создать компанию или на основе этого проекта сотрудничать с другими компаниями, специализированными исследовательскими институтами, связанными со школами, для дальнейшего повышения ценности проекта. Все эти варианты возможны, но в рамках существующей системы другие варианты трудно реализовать.

Видно, что успех этого проекта полон неожиданных поворотов. Каждое звено имеет свои особенности. Если у профессора Би нет сына, изучающего химию, и он готов приостановить обучение за рубежом, молодым людям потребуется 10 лет, чтобы включиться в этот проект. Без строгого соблюдения мер конфиденциальности, без особого внимания со стороны университета, без внимания руководства Госсовета, без помощи Государственного управления интеллектуальной собственности, проект может быть заброшен. Это лишь отражает проблемы, существующие в системе научных исследований Китая, и отсутствие научной и совершенной системы с точки зрения разработки проектов, защиты интеллектуальной собственности и преобразования результатов.

Где разрыв?

Это не вопрос одной или двух связей, но в каждом месте есть ограничения, и существует большой разрыв с ведущими университетами мира. В 2018 году автор опросил семь ведущих университетов Европы, включая Цюрихский технологический институт в Швейцарии и Нидерландах, Цюрихский университет, Женевский университет, Лозаннский технологический институт, Эйндховенский технический университет, Делфтский технический университет и Лейденский университет. Чтобы понять, как они выполняют научно-исследовательские проекты и преобразуют научно-технические достижения, университет обнаружил, что технические достижения Эйндховенского технологического университета и Лозаннского технологического института были лучшими, сотрудничество между школами и предприятиями было очень тесным, и многие из 500 ведущих компаний мира Центр построен непосредственно на территории кампуса и едва ли может отличить кампус от корпоративных исследовательских центров.

Например, после основания Эйндховенского университета ему потребовалось менее 40 лет «короткого времени», чтобы быстро стать университетом мирового уровня. В отчёте Европейской комиссии за 2003 год Эйндховенский технический университет занял третье место среди европейских исследовательских университетов (два первых места заняли Кембриджский университет и Оксфордский университет, а также Мюнхенский технический университет).

В рейтинге университетов Времена Глобальный Университет Рейтинги 2017 года «25 самых инновационных компаний мира сотрудничают с инновационными компаниями» Эйндховенский университет занимает первое место и является самым близким к бизнесу университетом в мире. Университет использует уникальный социально-ориентированный механизм открытых исследований и маркетинга результатов исследований.

В школе 14 крупных и 40 небольших исследовательских лабораторий. Все лаборатории могут сотрудничать самостоятельно. В каждой лаборатории есть руководитель отдела внешнего сотрудничества и ответственный за обработку результатов. Лаборатория открыта для всех желающих решать разнообразные сложные технические проблемы, и любая компания или частное лицо могут обсуждать с ними научные исследования и взаимодействовать с ними. Эти крупные и небольшие лаборатории создали совместные исследовательские центры с десятками технологических компаний и непосредственно участвуют в фундаментальных исследованиях крупных предприятий, включая ASML, Оболочка, GE и совместный исследовательский центр NXP, расположенный по всему кампусу.

Помимо этих крупных кооперативных исследовательских центров, каждая лаборатория создала механизмы совместных исследовательских проектов с рядом компаний, а крупные компании переместили различные исследовательские объекты в различные лаборатории, например, лаборатории солнечной энергетики с ECN, ИМЭК и Соллианс, ФЭИ, Левитех, Мейер-Бургер, Océ, Тойота и другими компаниями и учреждениями для сотрудничества.

Многие компании готовы к глубокому сотрудничеству с Университетом Эйндховена. С одной стороны, благодаря мощному научно-исследовательскому потенциалу университета, с другой стороны, благодаря его высокой открытости к результатам исследований, компании могут получить максимальную отдачу. Примером тому служит совместный исследовательский центр, созданный в последние годы. Эти компании получили до 500 прорывных базовых патентов, в то время как университет сотрудничает всего с 60 семействами патентов.

Помимо вопросов внешнего сотрудничества, исследователи школы также могут подавать заявки на участие в проекте самостоятельно. Школа создала обширную сеть поддержки исследований, включающую специалистов в области финансирования, технологий, права и интеллектуальной собственности, которые предоставляют комплексные консультации по смежным темам. Для работы по специальным темам мы предлагаем помощь выпускников, работающих с внешним финансированием и в смежных областях.

Чтобы учителя и ученики могли использовать результаты своих исследований для открытия бизнеса, школа также активно поощряет и предоставляет практически полный спектр услуг нянь. Помимо обширной сети поддержки исследований, в каждой лаборатории есть сотрудники, которые помогают преобразовывать науку и технологии, занимаясь поиском и выбором финансовой поддержки, а также юридическими услугами и услугами в области интеллектуальной собственности.

Соответствующий вспомогательный персонал набирается через общество, как правило, с опытом работы, особенно в многонациональных компаниях, обладающих опытом ведения бизнеса. Школа поощряет преподавателей и студентов создавать наукоемкие предприятия, включая использование прав интеллектуальной собственности школы и полную самостоятельную занятость. Школа оказывает поддержку, предоставляет необходимую финансовую помощь для каждой сферы предпринимательства и предоставляет консультации экспертов в области науки и технологий.

Для обеспечения тщательного подхода к стартапам, начиная с защиты результатов, трансформации научно-технических достижений и создания компаний, предоставляется комплексное обслуживание на раннем этапе. В настоящее время школа подготовила 150 успешных технологических стартапов, а ежегодно появляется 30 новых технологических стартапов.

Благодаря такой системе у университета есть постоянный поток возможностей для внешнего сотрудничества. Преподаватели и студенты ежегодно получают подготовку, позволяющую им добиваться множества оригинальных и прорывных результатов. Это также предоставляет научным и технологическим специалистам хорошую площадку для открытия собственного бизнеса и внедрения научных и технологических достижений. Это позволяет исследователям полностью сосредоточиться на собственных исследованиях.

Видно, что наша система управления научными исследованиями не является проблемой в каком-то одном аспекте, а требует комплексных реформ. Необходимы серьёзные реформы, начиная с разработки проектов, защиты прав интеллектуальной собственности и заканчивая преобразованием результатов.